學(xué)前教育屬于教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，畢業(yè)后授予教育學(xué)學(xué)位，主要培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)含義介紹
學(xué)前教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。
學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義，以中國(guó)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類(lèi)教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才
二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)什么
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程體系主要包括理論課程、實(shí)踐課程和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。理論課程由通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)方向課程三類(lèi)課程組成。通識(shí)教育課程包括大學(xué)公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)、理工類(lèi)以及藝術(shù)教育類(lèi)課程；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為學(xué)前教育的基本理論和方法課程。專(zhuān)業(yè)方向課程為學(xué)前教育的主干課程和專(zhuān)業(yè)方向課程；實(shí)踐課程包括教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)、教育實(shí)習(xí)、教育考察、教育調(diào)查等。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）包括學(xué)術(shù)論文，調(diào)查報(bào)告，研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教育、教學(xué)和管理案例分析報(bào)告等。
通識(shí)教育課程主要包括思想政治理論課程、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括教育學(xué)原理、教育研究方法、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育概論等。
三、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及方向
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是相當(dāng)廣闊的。隨著國(guó)家二胎政策的實(shí)施，幼兒園老師的需求量逐漸增加，而目前每年高校培養(yǎng)的幼教老師數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足這一需求。因此，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以在多個(gè)領(lǐng)域找到就業(yè)機(jī)會(huì)。首先，他們可以在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師或兒童顧問(wèn)，負(fù)責(zé)教育和照顧幼兒。此外，他們還可以在兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定部門(mén)、兒童教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等單位工作，為兒童提供專(zhuān)業(yè)的發(fā)展指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。
此外，還可以直接從事學(xué)前教育工作，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還可以選擇進(jìn)入相關(guān)政府機(jī)關(guān)、醫(yī)院的兒科門(mén)診等部門(mén)工作，為兒童的健康成長(zhǎng)提供支持和保障。此外，隨著學(xué)前教育行業(yè)的不斷發(fā)展，一些新興的就業(yè)崗位也逐漸出現(xiàn)，如學(xué)前教育培訓(xùn)師、學(xué)前教育產(chǎn)品研發(fā)人員等。
