高考賦分是中國部分地區(qū)在高考改革中引入的一種計(jì)分方式，是新高考省份最常見的一種計(jì)分方式，但是很多家長和同學(xué)對(duì)于高考賦分具體的含義什么作用怎么賦分都是比較模糊的，今天小編就帶大家一起來了解一下高考賦分的含義及該怎么賦分？主要是哪幾科賦分？以及對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生最有利，一起來看看吧！
高考賦分什么意思怎樣賦分
高考賦分是一種用于衡量選考科目成績(jī)的計(jì)分方式，常見于中國部分省份的新高考改革中，主要作用是為了克服不同科目難度不一、難以直接對(duì)比的問題而設(shè)立的，目的是為了消除由于各科目難度差異帶來的不公平性，確保不同科目之間的可比性，以及保障學(xué)生在選擇科目時(shí)可以更關(guān)注個(gè)人興趣與優(yōu)勢(shì)。語文、數(shù)學(xué)、外語（英語或其他語種）一般情況下是按照原始卷面分計(jì)入總成績(jī)。
在實(shí)行賦分制的省份，選考科目的原始成績(jī)不是直接計(jì)入高考總分，而是通過一套轉(zhuǎn)換規(guī)則將其轉(zhuǎn)化為賦分，一般情況下會(huì)先將全?。ㄊ校┧锌忌谀骋贿x考科目的原始成績(jī)從高到低排序，然后將排序后的成績(jī)劃分為若干個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)一個(gè)固定的賦分區(qū)間。考生最終得到的賦分成績(jī)是根據(jù)其在該等級(jí)內(nèi)的排名位置來確定的，而不是原始卷面分?jǐn)?shù)。
具體賦分方式會(huì)有因?yàn)椴煌》莶煌攴荻煌【幘鸵蕴旖蚴械馁x分原則為大家展示：
天津市實(shí)施6選3的選科模式，采用賦分制計(jì)算高考總分，按照分?jǐn)?shù)排名的百分比而非卷面分?jǐn)?shù)來計(jì)算成績(jī)。即：
規(guī)定思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目同時(shí)設(shè)等級(jí)性考試，成績(jī)按等級(jí)賦分，位次由高到低分為A、B、C、D、E五等。在計(jì)入錄取總成績(jī)時(shí)，每門科目成績(jī)由五等細(xì)化為21級(jí)，相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分，起點(diǎn)賦分40分，滿分100分。
換言之，前2%的學(xué)生，不管卷面成績(jī)的差距有多大，最終賦予的只有100分；而最后1%的學(xué)生，即使交白卷得0分，也賦予40分。
高考賦分是哪幾科
在高考賦分制下的賦分科目因不同地區(qū)的高考改革方案而異：
一般來說在實(shí)行“3+1+2”模式的地區(qū)：
化學(xué)、生物、地理、政治四科是賦分科目。
而在在實(shí)行“3+3”模式的地區(qū)：
物理、歷史、化學(xué)、生物、地理、政治六科都是賦分學(xué)科。
賦分制是指對(duì)選考科目的成績(jī)采用等級(jí)賦分的方式，即根據(jù)考生在某一科目?jī)?nèi)的成績(jī)排名所對(duì)應(yīng)的等級(jí)區(qū)間賦予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，而非按照實(shí)際卷面分?jǐn)?shù)計(jì)算。
高考賦分對(duì)哪個(gè)層次學(xué)生有利
高考賦分制度對(duì)語數(shù)外三門主科目實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)是最有利的，主要原因是因?yàn)椴还苁?+3還是3+1+2等不同的高考模式，語文、數(shù)學(xué)、外語通常是必考科目，并且它們通常按原始分?jǐn)?shù)計(jì)入總成績(jī)，因此在這三門主科上有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生會(huì)受益較大。
其次有利的就是沒有明顯文理偏好或有跨學(xué)科特長的學(xué)生，因?yàn)樾赂呖荚试S學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長自由選擇科目組合，對(duì)于那些在傳統(tǒng)文理分科體系下難以抉擇或有特殊學(xué)科優(yōu)勢(shì)的學(xué)生提供了更多選擇機(jī)會(huì)，他們可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇最優(yōu)科目組合，從而在賦分科目中獲得更高分?jǐn)?shù)，因此在選擇科目的時(shí)候同學(xué)們可以選擇自己比較擅長的科目，從而獲得更好的成績(jī)。
當(dāng)然不管是什么制度都會(huì)有不足的一面，以下是小編為大家整理的賦分制度的優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、公平性強(qiáng)，賦分制通過將不同科目間的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為等級(jí)分，能夠有效解決不同科目試題難度不一致帶來的評(píng)分不公問題，使得不同科目之間具有更好的可比性。
2、靈活性增大，賦分制有助于推動(dòng)學(xué)生根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢(shì)選擇課程，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展，不再受限于傳統(tǒng)的文理分科。
3、提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，通過排名賦分，可以激勵(lì)學(xué)生在所選科目中爭(zhēng)取更高的排名。
缺點(diǎn)：
1、對(duì)中等偏上和學(xué)霸群體不太友好，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈即使原始分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，也可能在賦分后不占優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于學(xué)霸而言，若遇到簡(jiǎn)單試卷導(dǎo)致高分扎堆，他們的相對(duì)優(yōu)勢(shì)可能會(huì)被削弱。
2、賦分制可能導(dǎo)致學(xué)生和家長過度關(guān)注選科策略，而不是真正培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展。
3、由于賦分基于同一批次內(nèi)考生的相對(duì)表現(xiàn)，偶然性的考試發(fā)揮、題目難度變化等因素都可能導(dǎo)致分?jǐn)?shù)出現(xiàn)較大的波動(dòng)。
4、純粹依賴排名賦分可能忽視了考生個(gè)體的努力和進(jìn)步，尤其是那些雖然起點(diǎn)低但進(jìn)步顯著的考生，在賦分體系下可能無法得到充分認(rèn)可。
以上數(shù)據(jù)僅供參考，具體視實(shí)際情況而定。
